Самообследование МБДОУ ДС №29

Скачать в формате MS Word
 

САМООБСЛЕДОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2014 — 2015 г.
МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №29
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

Самоанализ проведен в соответствии с Приказом Министерства

образования  и науки Российской Федерации «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»  от  10 декабря 2013 г. № 1324 и во исполнение пункта 3 части 2 статьи 29 Федерального закона  от 29 декабря 2012г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Целями проведения самообследования ДОУ являются: обеспечение доступности и открытости информации о деятельности ДОУ, анализ системы управления ДОУ; качества подготовки воспитанников; организации воспитательно-образовательного процесса; кадровых, учебно-методических, информационных условий, материально-технической базы.

 

 

  1. Информационная справка МБДОУ «Д/с №29»

 

Наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад №29 комбинированного вида»

 

Юридический адрес: 142452 , Российская Федерация, Московская область, Ногинский  район, пос. Зеленый, телефон: 8-926-908-79-54.

 

Учредитель: Администрация Ногинского муниципального района в лице Управления образования

Место нахождения, почтовый адрес Учредителя: 142412,  Российская Федерация, Московская область,  г. Ногинск,. ул. Климова, д. 30а.

 

Введён в эксплуатацию: 1970 год.

 

Наполняемость: проектная мощность – 142 места;

Действительная мощность — 152 ребенка.

 

Режим работы учреждения:

  • рабочие дни: понедельник-пятница (5-дневная рабочая неделя),
  • выходные дни – суббота. Воскресенье,
  • длительность пребывания детей –10 часов;
  • ежедневный график работы: с 7:30 до 17:30
  • с 1 сентября по 31 мая – образовательно-воспитательный процесс;
  • с 1 июня по 31 августа – летняя оздоровительная кампания.

Ф.И.О. руководителя: Фуфаева Елена Сергеевна, награждена Почетной грамотой  Министерства образования и науки Российской федерации; высшая квалификационная категория, педагогический  стаж 39 лет.

 

Адрес электронной почты: mdoy-ds29@yandeх.ru

 

Адрес электронного сайта: mbdou-29.ru

 

Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

 

Организационно-правовая форма Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Учредитель администрация Ногинского муниципального района в лице Управления образования
Устав МБДОУ «Д/с №29» утвержден приказом Управления образования администрации Ногинского муниципального района от 17.09.2015 г.  №698
Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия РО МО №000763 от 03.11.2011г.; регистрационный № 67747

 

Свидетельство о государственной аккредитации права №2851 от 23.06 2008г.  АА 147951

 

 

Предназначение ДОУ определяется его местом в муниципальной системе образования: это дошкольное образовательное учреждение, обеспечивающее право семьи на оказание ей помощи в воспитании и образовании детей дошкольного возраста.

 

В  МБДОУ «Д/с  №29» функционирует 6 групп для детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет.

ДОУ построено по типовому проекту. В ближайшем окружении ДОУ расположены: институт ВСЕГИНГЕО, СОШ № 20, Дом культуры, амбулатория, сеть магазинов торговли, жилые дома.

Детский сад расположен в лесной зоне, поэтому территория достаточно озеленена. ДОУ оснащено прогулочными площадками, на которых имеются веранды, игровое и спортивное оборудование. На территории имеются различные виды деревьев и  кустарников, клумбы и цветники, что позволяет расширить работу с детьми по экологическому воспитанию и создать в летний период благоприятный микроклимат для прогулок воспитанников.

 

 Комплектование групп и состав воспитанников.

 

Общая численность детей на 01.09.2014 г. – 142 ребенка.

Функционировало – 6 групп.

Принцип комплектования групп: одновозрастной.

 

 

Распределение воспитанников по группам в 2014-2015 учебном году:

Наименование групп Количество групп Наполняемость

 

Группа раннего возраста «Теремок» 1 20
2 младшая группа

«Почемучки»

1 25
Средняя группа «Светлячок» 1 25

 

Старшая группа

«Непоседы»

1 25
Старшая группа

 «Капитошка»

1 25
Подготовительная к школе группа

«Лучики»

1 22
Итого (по состоянию на 01.09.2014г.): 6 142

 

Среди воспитанников: мальчиков 76  (53%) и девочек 66 (47%).

 

  1. Анализ показателей деятельности

2.1. Структура управления учреждением

В своей деятельности  ДОУ  руководствуется нормативно-правовыми актами Российской Федерации, организационными и методическими документами, регламентирующими деятельность дошкольных образовательных учреждений, в том числе:

  • Федеральным Законом Российской Федерации от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  • Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
  • уставом МБДОУ «Детский сад №29 комбинированного вида»

Непосредственное управление деятельностью ДОУ осуществляет заведующая детского сада — Фуфаева Елена Сергеевна, имеет высшую квалификационную категорию по должности «Руководитель».

В состав структуры управления дошкольным образовательным учреждением входят следующие формы:

  • Общее собрание ДОУ
  • Педагогический совет ДОУ

В состав структуры общественного управления дошкольным образовательным учреждением входят родительские комитеты ДОУ. Они содействует проведению совместных мероприятий в группе и в детском саду.

Управление педагогической деятельностью осуществляет педагогический совет. Он определяет направления образовательной деятельности, отбирает и утверждает образовательные   программы для использования в ДОУ, рассматривает проект годового плана работы ДОУ, обсуждает содержание, формы и методы образовательного процесса, вопросы планирования образовательной деятельности, повышения квалификации педагогов, организует выявление, обобщение, распространение и внедрение педагогического опыта среди педагогических работников.

Вывод: в МБДОУ «Д/с № 29» создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, реализуется возможность   участия в управлении     детским садом всех   участников   образовательного процесса.

  • Условия осуществления образовательного процесса

 Характеристика кадрового состава педагогических работников.

Общее количество педагогов в МБДОУ «Д/с №29» на 2015-2016 учебный год  — 12 человек. Из них: 8 – воспитателей, 1 учитель – логопед, 1 музыкальный руководитель,  1 заведующий, 1 заместитель заведующего по ВМР.

На новый учебный год укомплектованность педагогическими кадрами составляет  93 %   (на 01.09.2015 года имеется вакансия – инструктор по физическому воспитанию (д/о).

Качественные характеристики педагогических кадров:

должность   По уровню  образования

(количество чел.,

% от общего числа)

    По квалификационным категориям

(количество чел.,

 % от общего числа)

 
высшее

 

среднее специаль-

ное

 

професси-ональное

 

высшая первая

 

соотв. заним.

долж-

ности

в долж-ности

до 2 лет

 

заведующая

 

1 8.3 1 8.3
зам. зав. по ВМР

 

1 8.3 1 8.3

 

воспитатели

 

6 49.8 2 17.0 4 33.2 1 8.3 3 24.9
учитель-логопед

 

1

 

8.3 1 8.3
музыкаль-ный  руко-водитель

 

1 8.3 1 8.3
всего педагоги-ческих работников:

 

4 33.2 6 49.8  2 17.0  4 33.2  4 33.2 1  8.3 3 24.9

 

 

 

по уровню образования (в %)

 

 

 

 

по квалификационным категориям (в %)

 

 

 

по стажу работы (в %)

 

 

Педагогический коллектив имеет награды:

  • Фуфаева Е.С., заведующая – Почетная грамота Министерства образования и науки Российской федерации.
  • Семенова Т.В., заместитель заведующей по ВМР – Почетная грамота Министерства образования и науки Российской федерации.
  • Ахметшина Н.З., музыкальный руководитель – Почетная грамота Министерства образования и науки Российской федерации.
  • Шарифова Н.В., учитель-логопед – Почетная грамота Московской областной Думы.
  • Тарасова Е.П., воспитатель – Грамота Управления образования
  • Атнаева И.П., воспитатель – грамота Главы г. Старая Купавна
  • Исупова Т.В., воспитатель – грамота Главы г. Старая Купавна.

Анализ профессионального уровня показал, что руководящий состав ДОУ  высокопрофессиональный.

В настоящее время коллектив  ДОУ укомплектован педагогическими кадрами, сплоченный, объединён общими целями и задачами, имеет благоприятный психологический климат.

Однако остаются нерешенными следующие проблемы:

— отдельные педагоги  нуждаются в повышении квалификации по различным направлениям развития детей и овладении технологиями развивающего обучения;

— недостаточный приток молодых квалифицированных специалистов-дошкольников.

Вывод: следует продолжить курсовое обучение и повышение компетенций педагогов (профессиональное, правовое и информационное).

 

  1. Результаты деятельности ДОУ

за 2014 – 2015 учебный год

 

3.1. Состояние здоровья воспитанников.

Одной из главных задач  коллектива была и остается задача по  сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, формирование положительных привычек и элементарных навыков здорового образа жизни.

Для его реализации и более эффективного выполнения были организованы оздоровительные, профилактические и противоэпидемические мероприятия, включающие в себя:

— максимальное пребывание детей на свежем воздухе;

— мероприятия по укреплению иммунитета в период обострения гриппа;

— вакцинация детей согласно национальному календарю профилактических прививок (все дети привиты по возрасту, своевременно);

— проведены мероприятия по предупреждению повышенной заболеваемости гриппом и ОРЗ (вакцинация грипполом, противоэпидемиологические мероприятия);

— усиление контроля за санитарным состоянием в ДОУ;

-осуществление медико-педагогического контроля, который позволяет целенаправленно проводить всю физкультурно-оздоровительную работу;

— проведён углубленный профилактический осмотр  детей врачами (узкими специалистами);

В системе велась работа по физическому воспитанию:

-утренняя гимнастика;

-физкультурные занятия с компонентом коррегирующих упражнений по нарушению осанки;

-физкультминутки на занятиях;

— оздоровительная гимнастика после дневного сна с дорожками «здоровья»;

-подвижные игры и игровые упражнения на свежем воздухе.

Проводилась большая работа с родителями (законными представителями) по формированию положительных привычек и элементарных навыков здорового образа жизни через проведение:

— совместно с родителями праздников « Осенины», «Самый, самый…», «Зимние Олимпийские игры», «Папин день»;

— консультаций, бесед, родительских собраний, где вопросы о здоровье детей были приоритетными («Здоровье детей в наших руках»,  «Дает силы нам всегда витаминная еда» и др.);

— открытых занятий для родителей («Друзей выручать – здоровью помогать», «Мы здоровью скажем «Да»);

— акцию-конкурс: «Здоровый образ жизни»;

— оформление ширмы («Советы гномика Здоровячка»).

Значительно пополнена развивающая среда в группах для развития двигательной активности дошкольников. Оформлены «Уголки здоровья».

Разработан цикл методических рекомендаций для педагогического персонала по проблемам здоровья детей.

Физкультурно-музыкальный зал использовался эффективно.

Осуществлялась индивидуальная  работа с детьми по развитию и закреплению двигательных навыков в свободной детской деятельности.

В течение дня проводились дыхательные упражнения. Они включены в утреннюю гимнастику, между учебными занятиями, в упражнения после дневного сна,  в физкультурные занятия, а также в индивидуальную работу с детьми. Проводилась пальчиковая гимнастика, способствующая развитию мелкой моторики и тактильным ощущениям.

Для реализации задач физического воспитания большое внимание уделяется повышению двигательной активности детей и правильному её регулированию. Составлено перспективное планирование развития движений на прогулке по всем возрастным группам.

Общее санитарно-гигиеническое состояние дошкольного учреждения соответствует требованиям Госсанэпиднадзора: питьевой, световой и воздушный режимы соответствуют нормам.

Ежемесячно руководителем учреждения проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей детского сада.

В 2015 году медицинское обследование прошли 152 ребенка. По результатам медосмотра:

Распределение детей по группам здоровья:

 

п/п

 

Всего детей по группам

Группы здоровья, учебный год
I II III IV
2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015
1. Вторая группа раннего возраста 14 13 17 6 7
2. Младшая группа 16 13 19 9 11
3. Средняя группа 14 17 17 5 19 14 2
4. Старшая группа 11 21 16 14 13 13 1 1 2
5. Подготов. группа 19 15 20 11
6. Подготов. группа 23 21
7. Итого:

 

74 102 110 45 39 38 1 1 4

 

В 2015 году количество детей с I группой здоровья возросло со 102 до 110 человек, так как увеличился списочный состав детей со 142 до 152 человек.

 

 

 

Анализ заболеваемости и посещаемости детьми дошкольного учреждения:

 

п/п

 

 

Показатели

2013 год 2014 год 2015 год
 

Всего

Ран-ний

воз-раст

Дош-коль-ный

воз-раст

 

Всего

Ран-ний

воз-раст

Дош-коль-ный

воз-раст

 

Всего

Ран-ний

воз-раст

Дош-коль-ный

воз-раст

 

1

Средне списочный состав 120 20 100 142 20 122 139 17 122
 

2

Число пропусков детодней по болезни 1394 209 1185 1827 337 1490 1768 328 1440
 

3

Число пропусков на одного ребенка 12.2 11.9 12.3 14.4 18.1 13.7 13.4 16.2 13.0
 

4

Средняя про-должитель-ность одного заболевания 7,1 7,1 7,1 7,4 6,1 7,7 6.7 4,7 7.2
 

5

Количество случаев заболевания 216 45 171 245 53 192 222 47 175
 

6

Количество случаев на одного ребенка 2,2 4,2 1,8 2,6 3,6 2,4 3,2 4,7 2,9
 

7

Количество часто и дли-тельно  болеющих детей 4 1 3 6 6 2 2
8 Случаи детского травматизма
 

9

Индекс здоровья

(Норма:

15% — 40 %)

26.3%

(30 детей ни разу не болевших за год)

23.6%

(43 ребенка ни разу не болевших за год)

36,5%

(48 ребенка ни разу не болевших за год)

По сравнению с прошлым годом заболеваемость снизилась в результате усиления контроля за реализацией оздоровительных мероприятий по сохранению и укреплению здоровья воспитанников, активизации форм работы с родителями по пропаганде закаливания и оздоровления детей.

Адаптация детей, впервые поступивших в детский сад:

Учебный год Количество поступивших Легкая степень адаптации Средняя степень адаптации Усложненная степень адаптации
2012-2013

 

26 88% 12%
2013-2014

 

27 91% 9%
2014-2015

 

25 90% 10%

 

В основном это возраст до 3-х лет.

Из выше представленных данных видно, что процесс адаптации в 2014-2015 учебном году прошел хорошо. Следствием этого являлось:

— повышение уровня компетентности родителей (приглашали родителей побыть с детьми первое время в группе, готовили психологически ребенка к детскому саду), хотя остается социально-экономический фактор (необходимость зарабатывать, выходить на работу, оставлять детей на целый день, практически, с третьего дня посещения);

—  педагогическое просвещение родителей, проводимое на базе детского сада.

Все это дало свои положительные результаты.

Вывод: работа по обеспечению здорового образа жизни осуществляется в трех взаимосвязанных блоках: работа с детьми, работа с родителями (законными представителями), работа с сотрудниками. Поддержанию и укреплению здоровья детей способствует и соблюдение требований СанПиН 2.4.1.3049-13 при организации образовательного процесса в ДОУ, при пополнении предметно-пространственной среды и укреплении материально-технической базы учреждения, при организации профилактической и физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ, организации питания.

 

3.2. Выполнение годовых задач

 

В 2014 -2015 учебном году вся работа велась согласно годовому  плану и его основным задачам:

Целевая установка:  проектирование образовательного пространства  ДОУ в условиях перехода на ФГОС ДО.

Задачи:

  • создать организационно-методические условия для внедрения ФГОС ДО;
  • совершенствовать педагогическую деятельность по художественно-речевому развитию детей;
  • совершенствовать взаимодействия коллектива дошкольного учреждения и семьи (законных представителей).

 

Годовые задачи Мероприятия Работа с родителями
Ø 1.

Ø Создать организационно-методические условия для внедрения ФГОС ДО.

 

 

— Консультация «Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО»

 

— Консультация «Создание развивающей предметно-пространственной среды ДОУ в соответствии с ФГОС»

 

— Консультация «Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми в летний период в рамках реализации ФГОС ДО»

 

— Деловая игра «Знатоки ФГОС ДО»

 

 

— «Предупредительный контроль «Календарное планирование в соответствии ФГОС»

 

— Текущий контроль «Обогащение развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в соответствии с ФГОС ДО»

— Листовка:

«Подготовка к  школе в условиях семьи и детского сада с учетом ФГОС ДО»

 

— Консультация «Что должны знать родители о ФГОС ДО»

 

— Помощь родителей в организации предметно-развивающей среды групп.

 

— Тематические ширмы

 

— Информационный стенд «ФГОС ДО»

 

Ø 2.  Совершенствовать  педагогическую деятельность по художественно-речевому развитию детей

 

 

 

— Тематический педсовет:

«художе6ственно-речнвое развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС»

 

— Тематический контроль

«Художественно-речевое развитие детей»

 

— Методические рекомендации «Содержание книжного уголка в дошкольном учреждении»

 

Консультация «Роль детской художественной литературы в речевом развитии детей дошкольного возраста»

 

— Деловая игра «Новые подходы в ознакомлении детей с художественной литературой».

 

— Открытый просмотр «Заучивание стихотворений с использованием мнемотаблицы»

 

— Музыкально-литературный досуг «В гостях у сказок К.И. Чуковского»

 

 

— Наглядная информационная ширма «Наши книжки»

 

— Консультация «Роль детской книги в речевом развитии детей»

 

— Выставка методической литературы

 

 

 

 

 

3.

Совершенствовать взаимодействия коллектива дошкольного учреждения и семьи (законных представителей)

 

— Тематический педсовет:

«Законы жизни семьи и законы жизни ДОУ с учетом реализации ФГОС»

 

Тематический контроль

«Состояние работы ДОУ по налаживанию связей с семьями воспитанников».

 

-Консультация — «Вовлечение родителей в совместную с детьми творческую, социально значимую деятельность»

 

— Занятие – тренинг

«Построение эффективного общения и взаимодействия с родителями с учетом ФГОС»

 

 

— Обобщение опыта «Нетрадиционные формы и методы работы с родителями (законными представителями)»

 

— Предупредительный контроль «Подготовка и проведение родительских собраний»

 

— Текущий контроль «Подготовка и проведение родительских собраний»; «Состояние работы в группах по налаживанию связей с семьями воспитанников»

 

— Родительское собрание «Ребенок — детский сад – семья»

 

— Буклет «Давайте познакомимся!»

 

— Участие в праздниках, тематических проектах.

 

— Тематические ширмы

 

 

Вывод: задачи, поставленные перед педагогами на 2014-2015 учебный год, успешно реализованы.

3.3 Выполнение мероприятий годового плана за прошедший учебный год.

п/п

Разделы и мероприятия

годового плана

Запланировано/

выполнено (в%)

Причина
Организационно-управленческая деятельность
1 Повышение квалификации 9 – 100%
2 Аттестация педагогов 6 – 100%
Организационно-методическая деятельность
1 Педагогические  советы 4-100%
2 Консультации 8-100%
3 Семинары, семинары-практикумы 4-100%

 

4 Практические занятия 6-100%
5 Обобщение опыта работы 1-100%
6 Открытые  просмотры 7-100%
7 Смотры,

смотры-конкурсы

6-100%
8 Тематические выставки 6-100%
9 Акции, декады, тематические дни 9-100%
10 Мероприятия, праздники в течение года — 100%
11 Контроль и руководство в течение года — 100%
Взаимодействие с родителями и социумом
1 Информационно-педагогическое просвещение в течение года — 100%
2 Совместная деятельность образовательного учреждения и родителей в течение года – 100%
3 Взаимодействие со школой (МОУ СОШ №20) в течение года – 100%
4 Взаимодействие с администрацией г. Старая Купавна в течение года – 100%

 

Вывод: проведение годовых мероприятий помогло педагогам актуализировать свои знания, проанализировать свой опыт работы, приводя его в определенную систему.

Но  остается на низком уровне работа по духовно-нравственному воспитанию и преемственность в работе со школой.

Причины: дефицит времени у педагогических работников (3 воспитателя на 2 группы), расширение содержания воспитательно-образовательной работы, проведение большого количества открытых мероприятий, требующих дополнительной подготовки.  В предстоящем учебном году необходимо расширить работу со школой.

 

3.4 Результаты освоения программы

 

Уровень развития интегративных качеств по детскому саду:

 

Уровни/баллы 2013-2014 учебный год 2014-2015 учебный год
1 балл (требуется внимание

специалистов)

2 балла (ниже среднего) 0.3% 0.2%
3 балла (средний) 25% 14%
4 балла (выше среднего) 54% 65.7%
5 баллов (высокий) 20.7% 20.1%

 

 

 

 

Уровень развития по образовательным областям по детскому саду:

Уровни/баллы 2013-2014 учебный год 2014-2015 учебный год
1 балл (требуется внимание

специалистов)

2 балла (ниже среднего) 3.9% 3.3%
3 балла (средний) 25% 23.7%
4 балла (выше среднего) 50.4% 48.9%
5 баллов (высокий) 20.7% 24.1%

 

     Вывод: в целом содержание и качество работы стало значительно лучше, знания детей стали глубже. Этому способствовало комплексно-тематическое планирование (углубление в тему), поиск дополнительной информации при реализации тематических недель, привлечение специалистов и родителей к совместной деятельности, побуждение детей к поисковой форме деятельности.

3.5  Работа с родителями

В настоящее время для построения эффективного взаимодействия детского сада и родителей (законных представителей) используются как традиционные (родительские собрания,  педагогические беседы, тематические консультации, выставки детских работ, папки-передвижки, информационные стенды и др.), так и нетрадиционные формы сотрудничества (анкетирование, семинары-практикумы, ИКТ), в ходе  которых  родители имеют возможность объективно оценить уровень работы детского сада, так как они становятся полноправными участниками воспитательно – образовательного процесса. Такой подход побуждает к творческому сотрудничеству, вселяет доверие, уверенность, решает многие проблемы.

Цель и задачи, стоящие перед семьей и детским садом едины:

— укреплять здоровье детей, их физическое и эмоциональное благополучие;

— развивать творческие способности детей, познавательную и коммуникативную активность;

— интеллектуальное развитие детей и приобщение их к общечеловеческим ценностям;

Воспитатели постоянно знакомятся с условиями жизни воспитанников.

В  МБДОУ «Д/с №29»  нет ни одной семьи, которая находится  в социально-опасном положении и стоит на учете.

Воспитатели постоянно знакомятся с условиями жизни воспитанников, дают рекомендации, проводят консультации родителям по интересующим проблемам, широко используют Интернет сообщества.

Во всех группах отношения между педагогами и родителями доверительные, сотруднические, педагоги являются для родителей помощниками, дается всегда положительная информация о ребенке. Родители в процессе общения с воспитателями получают необходимые знания о методах воспитания ребенка.

Родители вместе с детьми принимали активное участие в выставках:  «Детская улыбка» (фотовыставка ко Дню дошкольного работника), «Огородные фантазии» (выставка поделок из овощей и фруктов), «Правила соблюдать – беду миновать!» (выставка совместного творчества детей и родителей), «Нам не нужна война» (выставка рисунков) и другое.

Проведя анкетирование, была выявлена информированность родителей о деятельности детского сада, об их вовлеченности в образовательный процесс ребенка, удовлетворенности родителей качеством предоставляемых услуг.

  В результате были выявлены следующие результаты:

 

№ п/п Критерии и показатели %
1 Информированность родителей о деятельности ДОУ 82
2 Вовлеченность родителей в образовательный процесс 86
3 Удовлетворенность родителей деятельностью ДОУ 92

 

Во всех группах отношения между педагогами и родителями доверительные, сотруднические. Педагоги являются для родителей помощниками, дается всегда положительная информация о ребенке. Родители в процессе общения с воспитателями получают необходимые знания о методах воспитания ребенка.

Заметно поднялась роль родительского комитета. Родители проявляют большой интерес и участие во всех мероприятиях: пишут стихи, рисуют, убирают участки, заклеивают окна, активно участвуют в подготовке собраний и другое.

Проанализировав эффективность работы ДОУ с родителями, самыми эффективными формами оказались:

  • работа родительского комитета;
  • индивидуальные консультации;
  • организация совместных праздников, развлечений;
  • доступность сайта;
  • использование ИКТ.

Вывод:  взаимодействие с родителями остается актуальной темой на сегодняшний день и необходимо построить работу с родителями так, чтобы они были заинтересованы в успехах своих детей и стремились всячески помочь ДОУ в создании необходимых для этого условий.

Для решения поставленных задач.

3.6.  Работа с социумом

При координации целостности педагогического процесса к деятельности  детского сада привлечен спектр услуг  окружающего социума: СОШ №20, дом культуры, спорткомплекс и  музыкальная школа г. Купавна, поликлиника, институт ВСЕГИНГЕО.

Дополнительным образованием вне детского сада охвачено 37 детей. Это следующие направления: художественно-эстетическое, физкультурно-оздоровительное, речевое развитие.

Дети, посещающие творческие объединения активно участвовали в утренниках, общих родительских собраниях, концертах, конкурсах, смотрах художественной самодеятельности, где часто занимали  призовые места.

Одним из показателей качества воспитательно-образовательного процесса является готовность детей к обучению в школе. Преобладающее количество воспитанников детского сада обучаются в МБОУ СОШ № 20. Педагогический коллектив поддерживает связь с учителями школ, в которые поступают наши выпускники. Результаты обследования первоклассников педагогами детского сада и школ свидетельствуют о достаточно высоком уровне развития самостоятельности, эмоциональности, самодисциплине, способности к познавательной деятельности, учебной активности, коммуникативных навыков.

Ежегодно составляется план совместной работы с МБОУ СОШ № 20. Происходят взаимопосещения учителями и воспитателями уроков и занятий. Отслеживается успеваемость бывших воспитанников.

Результатом хорошей подготовки воспитанников ДОУ к обучению в школе являются положительные отзывы родителей.

Вывод: взаимодействие с социальными институтами помогает детскому саду реализовывать поставленные задачи по развитию личности ребенка.

3.7. Результаты административно-хозяйственной работы.

Учреждение постоянно работает над укреплением материально-технической базы и обеспечением образовательного процесса. В 2014 – 2015 учебном году были проведены следующие работы:

— ремонт второй группы раннего возраста;

— ремонт прачечной;

— ремонт кабинета завхоза;

— ремонт канализации;

— замена сантехники в группах №2, 4, 6;

— установка в группе №4 дополнительных радиаторов;

— приобретена детская мебель в группу №4 и логопедический кабинет;

— приобретены детские кроватки в группы №3 и №5;

— пошив детских костюмов к фестивалю «Купавинские звездочки»;

— облагорожена территория детского сада: оформлены прогулочные участки, разбиты цветочные клумбы, обрезаны деревья;

— замена и ремонт малых игровых форм на участках к летней оздоровительной работе.

Вывод: укрепление материально-технической базы осуществляется на достаточном уровне.

 

Выводы по итогам года.

Анализ деятельности детского сада  выявил успешные показатели в деятельности ДОУ:

  1. учреждение функционирует в режиме развития;
  2. педагоги обеспечили реализацию основной образовательной программы ДОУ на достаточном уровне;
  3. в ДОУ сложился творческий коллектив педагогов;
  4. работа велась планомерно, систематично и целенаправленно.